小學生國學經(jīng)典年齡階段推薦書目
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的文學瑰寶，凝聚了先人智慧。學習國學經(jīng)典，應該從娃娃抓起，從小學抓起。下面就是小編給大家整理的小學生國學經(jīng)典年齡階段推薦書目，希望對你有用!
【一、二年級】
㈠國學經(jīng)典
注音版的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》
㈡古典詩詞
《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《清明》、《一去二三里》、《憫農(nóng)》(其一)、《江上漁者》、《江南》(漢樂府)、《江南好》(詞)、《風》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《村居》、《憫農(nóng)》(其二)《游子吟》、《游園不值》、《楓橋夜泊》、《春日》、《回鄉(xiāng)偶書》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《長歌行》(漢樂府)。
【三、四年級】
㈠國學經(jīng)典
注音版的《孝經(jīng)》、注釋版的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《顏氏家訓•勉學第八》
㈡古典詩詞
《江雪》、《憶江南》、《絕句—遲日江山麗》、《小池》、《江南春》、《塞下曲——林暗草驚風》、《絕句——兩個黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》、《九月九憶山東兄弟》、《滁州西澗》、《尋隱者不遇》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《望天門山》、《秋浦歌》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《七步詩》、《涼州詞——黃河遠上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《題臨安邸》、《出塞——秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《贈汪倫》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】劉克莊“片片蝶衣輕”、浪淘沙【南唐】李煜“簾外雨”、 虞美人•聽雨 【宋】蔣捷“少年聽雨歌樓上”、 魂奴兒•書博山道中壁【宋】辛棄疾“少年不識愁滋味”
【五、六年級】
㈠國學經(jīng)典
《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《顏氏家訓•勉學第八》《顏氏家訓•風操第六》、注音版的《論語》、《三國志》、《資治通鑒》、《戰(zhàn)國策》
㈡古典詩詞
《逢雪宿芙蓉山主人》、《竹枝詞》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書》、《春江晚景》、《題西林壁》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《贈花卿》、《示兒》、《石灰吟》、《竹石》、《過零丁洋》、《黃鶴樓》、《水調歌頭--明月幾時有》、《天凈沙--秋思》、《漁歌子》、《獨坐敬亭山》、《春望》、《別董大》、《竹里館》、《春夜喜雨》、《烏衣巷》、《望岳》(杜甫)、《觀書有感》(朱熹)、《送杜少府之任蜀川》、《滿江紅》、《如夢令》(李清照)、《念奴嬌•赤壁懷古》、《關雎》(詩經(jīng))、漁家傲范仲淹“塞下秋來風景異”、江城子•密州出獵【宋】蘇軾、念奴嬌•赤壁懷古【宋】蘇軾、鷓鴣天•西都作【宋】朱敦儒 、揚州慢•【宋】姜夔 、酹江月•和友驛中言別【宋】文天祥“乾坤能大”、臨江仙•夜登小樓記洛中舊游【宋】陳與義“憶昔午橋橋上飲”。
一、《弟子規(guī)》
二、《三字經(jīng)》
三、《百家姓》
四、《千字文》
五、《論 語》10段
六、《老子 大學 中庸 莊子》11段
《大學》節(jié)選
《中庸》節(jié)選
《莊子》節(jié)選
七、《孟子》6段
八、《陋室銘》劉禹錫(唐)
九、《勸 學》荀子(戰(zhàn)國)
十、《雜說四.笠翁對韻一東》
十一、《傷仲永. 笠翁對韻二冬》
十二、《岳陽樓記. 笠翁對韻三江》
中華五千年的文化廣博精微，而國學經(jīng)典中更是蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓。國學經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。
青少年學習國學經(jīng)典的意義在于：傳承美德傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關系，至今仍具有現(xiàn)實指導意義。通過學習，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風，具有重要的現(xiàn)實意義。 由于大多學生都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學生中比較普遍，自從孩子們接受國學教育之后，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規(guī)范著他們日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”。
孩子們從小接受這樣的熏陶，國學經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。如今，外來文化、網(wǎng)絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠，可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實孩子，就是給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚國學。
鑄造精神傳統(tǒng)的課堂教育側重于知識與意識形態(tài)教育，而缺失最大的一部分就是對學生的人文教育和傳統(tǒng)文化教育。讓學生徜徉于國學經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在學生心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸獨具智慧和價值的經(jīng)典，會逐漸培養(yǎng)其人文精神。
提升智力《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《古文觀止》、《唐詩宋詞》、《孫子兵法》這些經(jīng)典著作高度濃縮了中華五千年文明的精華，包含了中華民族生存的大智慧，讓孩子從這些經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，用經(jīng)典智慧的鑰匙開啟現(xiàn)代各學科知識的寶庫。