教師節的由來來歷，1985年9月10日，新中國第一個教師節誕生了，全國的教師們迎來自己第一個教師節。下面是小編給大家帶來的教師節的由來來歷簡短，歡迎大家閱讀轉發!
教師節的由來來歷簡短
1、新中國建國前的教師節
我國歷史上曾建立過教師節。1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會,發表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養”的宣言,并議定6月6日為教師節,也稱“雙六節”。不久,國 民 黨政府先是同意6月6日為教師節;民國二十八年教育部通令全國將教師節改為8月27日(孔子生日)。后來經歷數及考紀專家將孔子誕辰換算為國歷應為九月二十八日;故于民國四十一年由行政院提請總統明令:孔子誕辰及教師節改為九月二十八日,以紀念至圣先師,并慰勞教師們經年的辛勞。
2、新中國建國后設置的第一個教師節
新中國建國后,中央人民政府曾恢復6月6日為教師節,教育部通告各地教育工作者,可以根據實際情況自行組織慶祝活動。1951年全國教育工會成立,教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話,宣布“五一國際勞動節”同時為教師節。但由于這一天缺少教師的特點,執行的結果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節實際上已不再存在。
3、1985年確立的教師節
八十年代初,我國政府采取了許多措施,動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的政治地位和社會地位,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,推動教育事業的發展。根據各地開展尊師活動的經驗,全國人大代表、-和各界人士,特別是各地教師的.多次提議,中科院院士王梓坤教授建議確立教師節。1985年1月11日,國務院向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上,同意關于建立教師節的議案,決定9月10日為教師節。
建立教師節，是為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位，逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風氣;有利于全社會關心教育事業，有利于提高整個中華民族的科學文化素質。
建立教師節，標志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。
一個老師要想不做“教書匠”,而成為真正的“人類靈魂的工程師”,我想最為關鍵的就是要樹立一種做研究型教師的觀念。只有我們將教育教學工作當作一種科學研究去做,我們才能不斷地改進完善自己的教育教學方法,不斷提高自己的教育教學能力和水平,也才能在教學中不斷創新,使我們的勞動能夠取得超越前人的新成果,使我們的教育教學能更好地適應時代發展的要求。做研究型教師,是一個教師日常教育教學中實實在在的工作。為了正確、科學地給學生傳授書本知識,我們要研究新課標、研究教材、研究學生、研究策略。可以說教育教學過程中的每一個環節每一個問題都是我們教師需要認真去研究的對象,都值得我們去仔細研究。做研究型教師其實就是教師職業的必然要求。
古人云:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進,無疑則不進。還有人說,提出一個問題,比解決一個問題更重要。作為教師,我們在日常教學工作中,要善于發現問題,你只有發現了問題,并找出問題的所在,才能夠拿出解決方案。解決問題的方法有許多種,而那問題就一個,往往能發現問題并提出來是非常難能可貴的。因此:“提出問題比解決問題更為重要”,“提出問題比解決問題更為困難”。
對于一個教師來說,如果我們沒有一點自由思想和獨立的精神,沒有批評性思維,我們對于教材本身的合理性就不會有一點懷疑,以為那些教材的合理性是天經地義的,只需要按教學大綱的要求完成工作就可以了。按說,對于教學的反省,應該來自于教師自己,但因為其長期“只緣身在此山中”,自然就“不識廬山真面目”了。這樣的結局,正是由于我們的文化視野不夠開闊造成的。因此,作為教師,我們就應該博覽群書,廣泛地接觸自然與社會,開闊我們的視野。